Татьяна Житникова: «Я нахожу вдохновение в своих студентах и коллегах. А основа всего — взаимное уважение, без которого невозможно настоящее взаимодействие»
Мы продолжаем знакомить вас с преподавателями ИСИ. Наша новая собеседница — Татьяна Житникова, ассистент Высшей школы техносферной безопасности, выпускница и аспирантка ИСИ. Татьяна рассказала о том, как детство предопределило её путь, почему выбрала направление техносферной безопасности, и как игра в «Subway Surfers» помогает удерживать внимание студентов на лекциях.
Расскажите немного о себе: как Вы пришли в профессию, чем занимаетесь сейчас, что Вас вдохновляет?
Я потомственный политехник. Правда, мои родители и бабушка окончили Новочеркасский политехнический институт, где и прошло все мое детство. Наши вузы похожи кампусами. В Новочеркасске — такой же уединенный остров в городе, я выросла в прямом смысле в окружении красоты и знаний, поэтому по окончанию школы вопрос «что я хочу делать» не стоял — я хочу передавать знания и обучать людей.
А вот в каком направлении — вопрос, который я приехала решать в Санкт-Петербург, а именно в Политех. После изучения разных специальностей, поняла, что самое интересное направление для меня это «Техносферная безопасность». Вот так и начался мой профессиональный путь от студента до преподавателя в Альма-матер.
Сейчас я дописываю диссертацию и обучаю студентов. И каждый день я нахожу вдохновение в своих коллегах и студентах, так как занимаюсь своим любимым делом.
Вы сами — выпускник нашего института? Если да, то что значит для Вас вернуться сюда уже в новой роли? Если нет, то каким был Ваш первый шаг в стенах ИСИ?
Да, я закончила бакалавриат и магистратуру в Политехе, а в этом учебном году планирую закончить аспирантуру. Для меня отдельная радость, что я смогла продолжить свой карьерный путь в стенах любимого вуза. Но начала я работать в Политехе еще в бакалавриате. По сути, работала по профессии — помогала составлять инструктажи по пожарной безопасности. Далее было много лет работы в дирекции и вот теперь я преподаю.
Какие дисциплины Вы ведёте и как стараетесь сделать их интересными для современного поколения студентов?
«Безопасность жизнедеятельности» и «Национальная безопасность» для второго курса, межсеместровый семинар по вопросам проектной работы для 4 курса, и даже есть одна дисциплина на английском языке «Risk management, systems analysis and modeling» для магистрантов 1 курса. У меня очень разные дисциплины по наполнению и студенты разных возрастов, поэтому и подход отличается — его основа постоянно актуализировать информацию и стараться идти в ногу со временем.
Например, на занятиях по национальной безопасности каждую пару у нас разные практики: облака слов, деловые игры, ситуационные задачи и многое другое. Но самым запоминающимся за последнее время стала реакция на слайд, где я разместила видео по прохождению игры сабвейсерф. Это помогло быстро вернуть их внимание во второй половине занятия. Люблю делать такие маленькие интерактивы.
Что для Вас принципиально важно в роли преподавателя?
Обязательное правило для меня и моих студентов, которое я проговариваю на каждом первом занятии со студентами — это вежливость и уважение. Это основа нашего взаимодействия, без которых оно невозможно.
Вспомните свой первый опыт в качестве преподавателя. С какими самыми неожиданными (забавными или сложными) ситуациями Вы столкнулись?
Самым неожиданным стало то, что я сразу начала преподавать дисциплину на английском языке. Этот опыт очень ценен для меня, я с большой теплотой вспоминаю этот первый год, но я целый семестр не спала в ночь со среды на четверг, так как готовилась к этим парам. В рамках рабочей недели у меня было 2 пары подряд, самым трудным оказалось пытаться объяснить что-то все новыми и новыми словами на пятый и шестой раз, чтобы каждый студент точно все понял. Мне удалось сильно расширить свой технический словарный запас.
А самое забавное сейчас — это везде встречать своих бывших и нынешних студентов. Радует, что эти встречи происходят с улыбками и теплыми словами.
Над какими образовательными или научными проектами Вы работаете?
Я активно участвую в методических работах в своей высшей школе, являюсь куратором и активно занимаюсь развитием Softskills в университете. Сейчас работаю над проектом по адаптации новых работников. Хочу, чтобы карьерный путь каждого сотрудника в Политехе начинался легко.
Как Вы восстанавливаете ресурс после интенсивного семестра или сложного проекта? Есть ли у Вас хобби, которое помогает «перезагружаться»?
Мое главное увлечение — это чтение. Я обожаю читать, и если бы в чтении был термин «меломан», как в музыке, то я была бы им. Поэтому мой ритуал восстановления — это взять книжку и читать ее в тишине. В следствии того, что я люблю читать все от классики до нон-фикшена, то я обожаю участвовать в разных видах викторин. В прошлом году с командой студентов и аспирантов заняли 4 место в межинститутском «что? где? когда?», а в этом ноябре с подругами заняли 1 место в викторине по «Сумеркам».
Какой совет Вы бы дали своему студенческому «я», если бы могли вернуться в прошлое?
Продолжай делать так, как делаешь. Я с первого курса всегда на все активности говорила «да». Даже смена в Южном, которую я вела на 1 курсе называлась «Всегда говори: „Да, Южный!“». Потому что лучше сожалеть об уже прожитом, чем жить мыслями в возможных развитиях событий, которые уже никогда не случатся.
